以英雄主義、理想主義和浪漫主義情懷，抒寫部隊大院里的別樣童年；在童心童趣中抒寫家國情懷。

作家簡介：

史雷，兒童文學作家，中國作家協會會員。著有長篇小說《將軍胡同》《正陽門下》《鄂斯里的粉?！?，短篇小說集《鳳凰臺》。作品曾獲全國優秀兒童文學獎、中華優秀出版物獎、陳伯吹國際兒童文學獎、冰心兒童文學獎新作獎、“青銅葵花”兒童小說獎青銅獎、《兒童文學》金近獎、《兒童文學》擂臺賽金獎；入選中央電視臺、中國圖書評論學會評選的“中國好書”，中宣部“優秀兒童文學出版工程”，德國慕尼黑國際青少年圖書館“白烏鴉書目”。

內容簡介：

本書是國內首部以部隊大院生活為題材的現實主義長篇兒童小說。十一歲的男孩楊樹從北京來到四川西部山區的部隊大院，一段難以忘卻的經歷隨即開啟。神秘的防空洞、險峻的山峰、整潔的紅英學校、熱鬧的露天電影場……大院里的一切都令楊樹感到陌生與新奇。他結識了工兵營戰士和退役軍犬勛章，并收獲了大院孩子們的信任與友誼。院外的柏油馬路通向古橋鎮，那搖晃的鐵索橋、古老的字庫塔、清脆的竹琴聲、盛開的四季桂從此烙印在楊樹的記憶深處。作家選取兒童文學創作中非常新穎的題材，通過精準的兒童視角抒寫軍營生活，從軍營寫到地方，幽默的生活細節完全貼近少兒生活現實。

推薦理由：

本書是一部富有家國情懷、兒童情趣，地域文化特別鮮明，跨度很大的充滿正能量的地道的兒童小說，入選2018年中國作家協會重點作品扶持項目。作家繼承宏大敘事的寫作精神，通過精準的兒童視角，以英雄主義、理想主義和浪漫主義情懷抒寫部隊大院里的別樣童年，詮釋了部隊中傳承的“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”精神，展現和平年代的軍人風采，表現了當下軍民融合、軍民共建國家的主題。全書刻畫了大大小小不下十幾個人物群象，個個鮮明生動，為兒童文學奉獻了一眾典型的中國男孩形象，成功書寫男孩的成長，對當下男孩的成長教育具有一定的借鑒意義。作品字里行間處處洋溢著時代的清新與活力，反映了時代的律動，充滿陽剛之氣、磊落之氣、正義之氣，是一部積極向上、童趣盎然的好書，在新中國成立70周年的時間節點上出版，具有很強的現實意義。

深度評論：

史雷

《綠色山巒》講述的是一群生活在軍隊大院里的孩子們的生活。作品以男孩楊樹離開北京大城市，來到偏遠川西大山里的部隊大院，開始了一種陌生而新奇的生活為主線，既從孩子的視角表現了楊樹父輩們的奉獻犧牲，更聚焦于兒童天真純粹的生活世界，于生動的情節、故事，鮮活的人物，通過有感染力的故事對讀者進行一種潛移默化的男孩成長教育。

兒童文學的目標讀者是少年兒童，因此，對于一部優秀的兒童文學作品而言，童心、童趣、童味是其最基本的品質特征。史雷的長篇兒童小說《綠色山巒》就是一部充滿童心，富于童趣、童味的作品。作者運用兒童視角，描寫的是孩子的世界和孩子眼中的世界、孩子感受到的世界。譬如，頑皮淘氣的男孩往山下工兵營的茅坑里扔磚頭；男孩之間的“騎馬干仗”；發洪水的時候洪水把古廊橋沖壞了，男孩楊樹效仿書本上學來的知識，讓軍犬勛章飛奔去送“雞毛信”；楊樹大著膽子到不知深淺的防空洞里去探險，后來摔倒昏迷在洞里三個小時；看露天電影的時候，孩子們都爭著搶占最有利的位置；墨蘭同戀人張平告別時敲擊車窗玻璃，發出莫爾斯電碼“520”，楊樹對此充滿了好奇，老師告訴他墨蘭發出的莫爾斯電碼“520”，就是“我愛你”的意思……作者完全貼著兒童的生活、兒童的心理、體驗和情感世界來寫，對于童心童趣童味的把握相當到位。

首先是和解、和諧、理解、體諒的主題。畢司令和林柏為首的住在新樓、舊樓的兩撥孩子，本來是對立的“兩派”，經常干仗，結果經過一場林柏因跳水差點淹死的劫難，畢司令奮不顧身從水下救上來林柏，兩個“冤家對頭”的男孩實現了和解。小說還體現了軍隊和地方上的和諧。譬如部隊大院放露天電影都向當地老鄉敞開大門，老鄉對“燈盞窩”里的軍人們的生活充滿好奇，部隊為他們帶來了許多新鮮的事物。而軍人也經常到鎮上趕集。部隊大院的孩子對地方上的生活也很好奇，比如對趕集、聽盲人解紹文用竹琴和當地方言說書等。軍民之間的關系是融洽和諧的。楊樹本來是要送給放牛娃丁楠一雙膠鞋，但為了避免讓丁楠誤以為是施舍，而改換一種方式，主動提出，要用膠鞋換丁楠的草鞋，寫出了人與人之間的理解和體諒。

《綠色山巒》對愛情、友情主題的表現令人神往。張平和墨蘭之間的戀情在孩子們眼中是非常美好的。孩子楊樹與軍犬勛章之間的感情，孩子之間像畢司令和楊樹、楊樹和丁楠之間的感情，既有“戰友情”，也有朋友玩伴之情，都真實而感人。

小說也表現了勇敢、頑強的主題。譬如楊樹孤身深入防空洞探險；楊樹打籃球受傷，接受治療不能再打球；畢司令奮勇救人……對“男孩不哭”、男孩的陽剛之美表現得很到位。

小說還傳達了仁義、善良和犧牲、奉獻的主題。丁楠的母親癡姨犯病坐在樹上唱起山歌，兩個小混混試圖起哄搗亂，楊樹急中生智，挺身而出和癡姨對唱山歌，為她解了圍；在看露天電影時楊樹他們好不容易搶占了有利位置，但當他看到盲人解紹文坐著滑竿來看電影，就熱情地將位置讓給他?！熬G色山巒”是這部小說的核心意象，作者以其比擬如同大山一般屹立的父輩，象征駐扎深山的部隊20年的犧牲奉獻。這個意象實際上正是孩子眼中的父親們的形象——連綿不斷的綠色大山。正如那個工兵營年輕戰士回答楊樹時所言，“我們站崗是為了讓你們不站崗”，——這是一種崇高的奉獻精神。深山科研部隊“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”的行為，也正是一種偉大的獻身精神。軍犬勛章在抗洪搶險時英勇殉身，也是一種犧牲。作品主題深刻，傳達出了向上向善的正能量。

史雷筆下的人物形象大都鮮明而有個性。畢司令調皮搗蛋，但在危急時刻卻能挺身而出，救助“對手”，這個人物形象便被烘托出來了。楊樹則是一個典型的好孩子形象，有著很高的情商智商，代表著作者心目中理想男孩的形象。墨蘭筆墨不多，但其知識女性的形象令人印象深刻。盲人解紹文語言很有個性。老校長敬畏文字，字紙不能隨意亂扔，而是要在爐中焚燒……每個人物都有自己的個性和特點，令人過目難忘。這，對于《綠色山巒》這部篇幅不長的長篇來說殊為不易。這是一部帶著作者體溫、有著鮮明的生活氣息的兒童小說。

作者： 李朝全　　來源： 中華讀書報